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***患者，对于社会交往有着非常的严重的障碍，该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷。

在***期，孩子避免眼神接触，对人类声音缺乏兴趣和反应，不希望被挡住，或者在挡住时僵硬，不愿意靠近他人。

在***期，孩子仍然避免目光接触，没有呼号的响应，没有对父母的依恋，对同年龄的孩子缺乏互动或玩耍的兴趣，不以适当的方式与同龄的孩子交往，不能与同龄的孩子建立伙伴关系，也不能与其他人分享快乐，在不愉快或受伤的情况下对他人没有任何安慰或安慰。

学龄后，随着年龄的增长和病情的改善，儿童对父母和同胞可能会变得友好和亲切，但他们仍然明显缺乏与人积极互动的兴趣和行为。虽然有些孩子愿意与人交往，但他们的交往方式仍然存在问题。他们缺乏对社会情感的理解，对他人情感缺乏反应，不能根据社会状况调整自己的行为。

在成年期，孩子们仍然缺乏沟通和社交技能的兴趣，无法建立起一种关系和婚姻。

    ***zhi疗的注意事项是：

自卑是***儿童的强力助力，家长要帮助孩子建立自信品质。***的孩子往往会觉得自己在很多方面不如别人，因此一个表扬、鼓励对于一个***儿童来说，意义非常大。成功体验对自闭儿童并非一件很容易的事，因此，家长要降低标准，为他创设成功的机会，努力去挖掘、放大他的优点，如：孩子自己吃饭时，哪怕吃得满地都是饭粒，也要肯定地说：“你会自己吃饭了，好厉害!”只要是行为意义积极的，都及时给予口头肯定、鼓励。

   ***是一种因为脑部功能异常而引致的发展障碍，通常在三岁左右就会被发现。它会影响患者的脑部功能，社交能力和沟通能力。就像普通的孩子一样，患有***的孩子在各方面的发展都是不同的。比如，有些***的孩子没有说话的能力，而有一些则拥有和普通孩子相同的语言能力。之所以会有这样的差异，是因为***是一种障碍范畴的统称。在这个障碍范畴里的患者，他们的智力水平不同，行为特征也存在着差异。在思想和行为方面，他们普遍倾向固执和自我中心；在语言和社交发展，认知和学习方面，他们都有不同程度的障碍和异常情况。